نبيل بنعبد الله في «نقطة إلى السطر».. حين يعود الوزير إلى لغة السياسة

أثار الظهور الإعلامي لوزير التربية الوطنية نبيل بنعبد الله، في برنامج «نقطة إلى السطر» على القناة الأولى، نقاشاً حول طبيعة الخطاب السياسي المطلوب من المسؤولين الحكوميين، ومدى قدرتهم على التواصل المباشر مع الصحافة والرأي العام بشأن الملفات المطروحة.

وخلال هذه الحلقة، بدا النقاش فرصة لإبراز أهمية الحضور السياسي للوزير، من خلال الاستعداد للإجابة عن الأسئلة ومناقشة القضايا المثارة، بعيداً عن الاكتفاء بالتعابير الإدارية الجاهزة أو الإحالة المتكررة على ملفات قيد الدراسة.

وبغض النظر عن المواقف المتباينة من نبيل بنعبد الله، أو عن الحصيلة التي ستُسجل له على مستوى تدبير قطاع التربية الوطنية، فإن هذا الظهور أعاد إلى الواجهة سؤالاً أساسياً: هل يكفي أن يمتلك الوزير سلطة القرار، أم أن مسؤوليته تقتضي أيضاً القدرة على شرح اختياراته والدفاع عنها وتقديم أجوبة واضحة للمواطنين؟

فالوزير ليس مجرد مسؤول إداري يشرف على مديريات ومصالح مركزية، بل هو أيضاً فاعل سياسي مطالب بتفسير السياسات العمومية، وتوضيح رهاناتها، والتفاعل مع الانتقادات، وتحمل مسؤولية القرارات المتخذة داخل القطاع الذي يشرف عليه.

وفي هذا السياق، أعاد أداء بنعبد الله، وفق الانطباع الذي خلفته الحلقة لدى متابعين، طرح المقارنة مع أسلوب سلفه محمد سعد برادة، خصوصاً على مستوى التواصل السياسي والقدرة على إدارة النقاش الإعلامي. وهي مقارنة تظل مرتبطة بالانطباعات بشأن الخطاب والحضور الإعلامي، ولا يمكن أن تحسم وحدها في تقييم الأداء الحكومي أو نتائج تدبير القطاع.

ومع ذلك، يبقى من الضروري التمييز بين جودة التواصل ونجاعة التدبير. فالمدرسة المغربية لا تحتاج فقط إلى وزير يتحدث بطلاقة ويقدم التوضيحات، بل تحتاج أيضاً إلى قرارات ملموسة تعالج الاكتظاظ، وتحسن ظروف اشتغال المدرسين، وترتقي بمستوى التعلمات، وتستجيب لانتظارات الأسر والتلاميذ.

فالكلام السياسي الواضح خطوة مهمة، لكنه ليس بديلاً عن الإصلاح. وقيمة أي ظهور إعلامي تظل مرتبطة، في نهاية المطاف، بما يقدمه من أجوبة مقنعة، وبمدى ترجمة الالتزامات المعلنة إلى نتائج قابلة للقياس داخل المؤسسات التعليمية.

وبين وزير يتحدث ومسؤول يُسائل عن حصيلته، تبقى المدرسة المغربية هي المحك الحقيقي، حيث لا تُقاس المسؤولية بعدد التصريحات، بل بما يلمسه التلميذ والأستاذ والأسرة من تغيير على أرض الواقع.